{"id":1557,"date":"2021-10-26T19:42:44","date_gmt":"2021-10-26T19:42:44","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.rutgers.edu\/french-magazine\/?p=1557"},"modified":"2022-05-18T18:58:54","modified_gmt":"2022-05-18T18:58:54","slug":"un-eleve-parisien-dans-un-lycee-americain","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.rutgers.edu\/french-magazine\/un-eleve-parisien-dans-un-lycee-americain\/","title":{"rendered":"Un \u00e9l\u00e8ve parisien dans un lyc\u00e9e am\u00e9ricain"},"content":{"rendered":"

Mon premier jour de lyc\u00e9e aux Etats-Unis a \u00e9t\u00e9 un choc. Je suis all\u00e9 au bureau principal pour r\u00e9cup\u00e9rer mon emploi du temps. En France, on nous assigne une classe pour toute l\u2019ann\u00e9e avec les m\u00eames personnes. De ce fait, les \u00e9l\u00e8ves d\u2019une m\u00eame classe ont la majorit\u00e9 des le\u00e7ons ensemble. De plus, on attribue \u00e0 chaque classe une salle. Par exemple, tous les \u00e9l\u00e8ves de 6e C (C veut dire que c\u2019est la troisi\u00e8me classe de 6e) prennent la majorit\u00e9 des classes dans la salle num\u00e9ro 3. Les \u00e9l\u00e8ves ne vont pas de classe en classe comme ici aux US. Ce sont les professeurs qui se d\u00e9placent de classe en classe. Mais pas toujours: pour les cours d\u2019art, de musique et de sport, nous devons nous d\u00e9placer bien \u00e9videmment.<\/p>\n

\"\"
\nAux Etats-Unis, chaque \u00e9l\u00e8ve peut choisir ses classes. Je n’\u00e9tais pas habitu\u00e9 \u00e0 ce type d\u2019emploi du temps. Je me rappelle, au tout d\u00e9but, \u00eatre all\u00e9 dans la mauvaise classe. Pendant 45 minutes j’\u00e9tais dans une classe d’espagnol niveau 3 alors que je n\u2019avais jamais pris de cours d\u2019espagnol; j\u2019avais pris allemand en France… Le lyc\u00e9e am\u00e9ricain \u00e9tait aussi beaucoup plus grand que mon lyc\u00e9e en France ce qui ne m\u2019a pas aid\u00e9 \u00e0 m’y retrouver. Apr\u00e8s avoir surv\u00e9cu une matin\u00e9e, c’\u00e9tait l\u2019heure du d\u00e9jeuner.<\/p>\n

La caf\u00e9t\u00e9ria \u00e9tait tr\u00e8s diff\u00e9rente de celle que j\u2019avais connue. J’\u00e9tais surpris de voir un tel \u00e9talage de nourriture et m\u00eame des distributeurs de nourriture! Il est clair que les caf\u00e9t\u00e9rias sont diff\u00e9rentes selon les \u00e9coles mais dans le lyc\u00e9e am\u00e9ricain, j’\u00e9tais surpris de voir de la pizza tous les jours. De plus, ici (au NJ), il y a beaucoup plus de choix qu’en France. En France, tout le monde a les m\u00eames plats avec quelques options d’accompagnement. Il n\u2019y a pas de soda ou de chips mais des repas plus ou moins \u00e9quilibr\u00e9s.<\/p>\n

D\u2019autre part, nous avons \u00e0 peu pr\u00e8s 1 heure et demie pour manger au lieu de 45 minutes. N\u00e9anmoins, il y a souvent la queue et, du coup, nous n’avons plus beaucoup de temps pour manger. Il faut savoir que toutes les classes de tous les niveaux mangent presque en m\u00eame temps \u00e0 une heure de d\u00e9calage. Ce n\u2019est pas comme aux Etats-Unis o\u00f9 chacun mange \u00e0\u00a0 des heures diff\u00e9rentes. D<\/span>ans mon lyc\u00e9e, le nombre d\u2019heures <\/span>que l’on avait pour manger \u00e9tait sacr\u00e9 et chaque classe \u00e9tait pr\u00eate \u00e0 tout pour le garder.<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Chaque classe devait \u00e9lire deux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s (fille et gar\u00e7on). Les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s sont les interm\u00e9diaires entre les \u00e9l\u00e8ves et les professeurs. Or, les \u00e9l\u00e8ves se plaignaient souvent du peu de temps qu’ils avaient pour manger car parfois une classe prenait plus de temps que d\u2019habitude, surtout lorsqu\u2019il y avait eu la queue. Par cons\u00e9quent, nous n\u2019avions pas assez de temps pour manger. Tr\u00e8s souvent, les d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s parlaient au professeur principal* du probl\u00e8me de la pause d\u00e9jeuner… De plus, ils parlaient aussi de l\u2019arrangement et de l’emploi du temps. Par exemple, disons que nous avions maths de 14 \u00e0 15h et fran\u00e7ais de 15h \u00e0 16h. Si le professeur de math \u00e9tait absent, les \u00e9l\u00e8ves pouvaient demander aux d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s de demander au professeur de fran\u00e7ais s’il pouvait prendre la classe entre 14h \u00e0 15h pour que les \u00e9l\u00e8ves puissent finir la journ\u00e9e plus t\u00f4t. Dans ce cas, le r\u00f4le des d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s est de s\u2019assurer que tous les \u00e9l\u00e8ves sont d\u2019accord et qu\u2019il n\u2019y a pas de conflit.\"\"
\nAh oui, en France, les cours ne sont pas de 7h \u00e0 14h mais plut\u00f4t de 8h \u00e0 16h. En derni\u00e8re ann\u00e9e de lyc\u00e9e, certains jours, nous somme \u00e0 l\u2019\u00e9cole jusqu’\u00e0 18h. En fait, nous avons moins de temps pour faire des activit\u00e9s extra-curriculaires. Les mati\u00e8res acad\u00e9miques sont beaucoup plus importantes! Nos cours durent plus longtemps. Minimum 55 minutes. Certaines classes durent 2 heures, et tous les jours de la semaine sont diff\u00e9rents (nous n\u2019avons pas 2 heures de math chaque jour). Une ann\u00e9e typique de coll\u00e8ge contient, math, fran\u00e7ais, anglais, sport, allemand ou espagnol (chacun choisit), histoire\/g\u00e9ographie (on alterne), latin (optionnel). Mais nous avions aussi la biologie\/physique\/chimie (en m\u00eame temps mais altern\u00e9e), technologie (informatique), musique, art, CDI (biblioth\u00e8que), vie de classe (les \u00e9l\u00e8ves et le professeur principal parlent de la classe en g\u00e9n\u00e9ral).
\nJe pr\u00e9f\u00e8re le syst\u00e8me am\u00e9ricain parce qu’on finit \u00e0 14h tous les jours. C’\u00e9tait comme un r\u00eave pour moi \u00e0 l’\u00e9cole. En plus, j\u2019avais beaucoup plus de temps pour faire du sport. En France, les professeurs sont plus stricts qu\u2019aux Etats-Unis. Il n\u2019est pas rare, non plus, de \u201cse faire crier dessus\u201d par les enseignants. L\u2019ironie fait qu\u2019ici, aux Etats-unis, le seul professeur que j\u2019aie entendu crier est mon professeur de fran\u00e7ais!<\/p>\n

*Le professeur principal est un professeur normal qui est charg\u00e9 du suivi de l’orientation des \u00e9l\u00e8ves. A la fin de chaque trimestre (l’ann\u00e9e est divis\u00e9e en 3 termes), les performances de chaque \u00e9l\u00e8ve sont \u00e9valu\u00e9es pendant le \u201cconseil de classe\u201d ou tous les professeurs d\u2019un \u00e9l\u00e8ve parlent de lui ou elle. Parfois, les \u00e9l\u00e8ves d\u00e9l\u00e9gu\u00e9s sont pr\u00e9sents.<\/p>\n

Sources:
\nhttps:\/\/www.paris.fr\/pages\/la-cantine-2074<\/a><\/p>\n

http:\/\/college.sacrecoeur-ruffec.fr\/educatif\/emploi-du-temps\/<\/p>\n

https:\/\/auxlazaristes-lasalle-alumni.fr\/spip.php?article947<\/p>\n

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