“J’ai besoin d’aide pour faire mes devoirs!” Aujourd’hui, cette phrase n’est pas réservée aux profs, parents, ou camarades de classe. Les étudiants à travers le monde demandent de l’assistance à ChatGPT et des autres systèmes d’intelligence artificielle (IA) chaque jour. Est-ce l’avenir que nous voulons?
Le petit nouveau en classe
De plus en plus de classes françaises reçoivent de nouveaux participants chaque jour—sur leurs ordinateurs! En France, 99% des étudiants emploient une forme d’IA dans leur quotidien par rapport à 66% des Français qui l’utilisent (4). Un exemple d’un système d’IA est ChatGPT—un grand modèle de langage avec lequel on peut converser…et discuter des réponses aux problèmes de classe. 74.2% des étudiants français ont employé ChatGPT au moins une fois à l’école et 50% d’entre eux l’utilisent chaque semaine (3). Pour les étudiants en difficulté, il y a beaucoup d’applications pour l’IA pour améliorer les notes. Selon les élèves, les usages les plus courants de ChatGPT incluent: rechercher des informations, traduire des textes en une autre langue, écrire des essais, résoudre des problèmes de maths, etc (3). Il faut seulement qu’on mette en ligne une photo d’un problème de classe ou tape une question dans la zone de texte. C’est facile! La majorité d’étudiants ont un avis positif de l’IA et la moitié d’entre eux admet qu’ils ne peuvent pas faire leurs devoirs sans ChatGPT. C’est clair que l’IA joue un rôle indispensable dans la vie de tous les jours pour les étudiants.
Des frustrations d’enseignement
Si ChatGPT aide les élèves à compléter leurs devoirs, quel est le problème pour les enseignants? Ils expriment des frustrations en évaluant ce que leurs étudiants ont appris. Plusieurs étudiants soutiennent qu’ils rendent leurs propres devoirs et ChatGPT n’était qu’un assistant pour peaufiner leurs travaux (1). Du point de vue des profs, c’est une autre paire de manches. Un enseignant de sciences numériques et technologie à Ile-de-France, Jean-Marie, dit à franceinfo: “Ils ne maîtrisaient pas le sujet. Je leur ai posé des questions, ils n’ont pas su répondre” (1). Beaucoup de profs remarquent que leurs élèves ne peuvent pas répondre en personne aux questions à propos desquelles ils ont écrit dans leurs devoirs la veille au soir. Quand les étudiants utilisent ChatGPT pour chercher des réponses, écrire des essais, ou résoudre des problèmes de maths, ils perdent une occasion d’apprendre et c’est évident en classe. Un autre conséquence: les devoirs complétés avec ChatGPT montrent un meilleur niveau de langage ou des faits qui sont différents de ceux donnés en classe (5). Ces signes disent aux profs qu’un étudiant n’a pas travaillé seul pour faire ses devoirs. Pour combattre cette utilisation de l’IA, certains profs optent pour des examens oraux qui peuvent assurer l’honnêteté et d’autres ont réduit le nombre de devoirs parce qu’ils ne peuvent jamais être certains que les étudiants les font tout seuls.
Comment l’IA peut-elle être utilisée d’une bonne façon?
Il est évident qu’IA va seulement progresser à l’avenir. Bien que quelques écoles aient prohibé l’usage d’IA, c’est impossible d’empêcher les élèves de chercher des réponses sur Internet pendant leur temps libre. D’un côté, nous devons comprendre pourquoi les étudiants ne peuvent compter sur les méthodes traditionnelles pour apprendre. Contrairement à une classe de vingt étudiants avec un prof, une conversation avec ChatGPT est toujours en tête-à-tête et accessible n’importe où. Pour le meilleur et pour le pire, c’est facile de rechercher sur le net pour des explications et des ressources et beaucoup d’étudiants sont plus à l’aise en demandant à ChatGPT au lieu d’un prof. Peut-être que nous avons besoin d’une perspective différente pour saisir l’arrivée de p
lus en plus de systèmes comme ChatGPT. En 2022, un sondage mené auprès des lycéens a révélé qu’ils veulent plus de ressources pour retravailler des idées de classe et plus d’activités d’entraînement autocorrigées (2). ChatGPT est une ressource gratuite pour des étudiants sans professeurs particuliers et il peut créer des nouveaux quizzes et des plans d’apprentissage pour ces étudiants. Les profs peuvent encourager des classes à utiliser l’IA pour des pratiques de devoir, des études, et des travaux qui ne vont pas être notés.
De plus, ils peuvent exiger des étudiants qu’ils décrivent comment ils utilisent l’IA dans leurs travaux. Comme ça, des élèves gagnent une connaissance d’IA au lieu de copier ses mots pour des devoirs importants sans réfléchir. Des informaticiens suggèrent d’apprendre l’informatique à des lycéens aussi. Il vaut mieux que les étudiants comprennent comment des systèmes d’IA sont construits et ils doivent apprendre des sujets comme la programmation et la science des données (2). Si les élèves comprennent le mécanisme d’IA, des informaticiens espèrent qu’ils peuvent l’utiliser d’une manière plus responsable.
L’IA à l’avenir
Ce n’est pas facile d’être un prof en même temps que ChatGPT. Pour aider le mieux les élèves, il serait mieux que les profs travaillent avec l’IA—au lieu de l’ignorer. Si un prof permet à sa classe d’utiliser ChatGPT pour créer des flashcards, pratiquer des échanges dans une autre langue, ou faire d’autres choses, les étudiants doivent obéir aux règles sur l’utilisation d’IA pour les devoirs. C’est une affaire de compromis. À Isère, un professeur de biologie a mentionné qu’un devoir qui peut être complété par IA n’est pas un devoir créatif ou intéressant du tout. Peut-être que ChatGPT va enseigner à tout le monde d’être un peu plus créatif. Quel est votre avis en tant qu’étudiant? Serait-ce différent si vous deviez enseigner?
Quiz
Quel est le sens de la vie? La réponse suivante est-elle écrite par un humain ou une IA?
- Le sens de la vie est de créer, aimer et grandir à travers nos expériences.
- La vie, avec toute sa complexité, est une œuvre d’art que nous peignons chaque jour avec nos choix, nos passions et nos valeurs.
- La première clé de vie et la plus importante nous a été transmise: il y a nécessité d’AIMER!
- C’est souvent une combinaison d’expériences, de relations et de découvertes qui donne à la vie son propre sens.
- Le sens de la vie est une question personnelle et subjective, sans réponse unique.
- La vie est notre seule chance pour nous amuser, nous disputer, rire, pleurer et aimer—nous devons en profiter.
- Le sens de la vie comme cohérence : avoir une vie qui a du sens, c’est avoir le sentiment que la vie est compréhensible et harmonieuse, que cette vie revêt une signification particulière à nos yeux.
- Pour le croyant, la vie est cette énergie qui ordonne le chaos par sa générosité et la puissance de son amour infini.
- Vivre passionnément, c’est embrasser chaque instant avec ferveur pour tisser une existence riche de sens et d’accomplissement.
- La joie de vivre est les petits plaisirs comme un bain de soleil.
Références
- Article 1: “La moitié de la classe utilise ChatGPT” : comment l’intelligence artificielle a généré de nouvelles formes de triche au collège et au lycée
- Article 2: L’intelligence artificielle dans l’éducation
- Article 3: Intelligence artificielle : 7 étudiants sur 10 utilisent ChatGPT comme soutien scolaire en France
- Article 4: L’impact des IA génératives sur les étudiants
- Article 5: L’éléphant dans la salle de classe
La liste de vocabulaire
- Le petit nouveau (nm) — Quelqu’un qui rejoint un groupe récemment
- Par rapport à (expression) — En comparaison avec
- Un grand modèle de langage (nm) — Un système qui peut traiter la langue naturelle et répondre aux questions comme un moteur de recherche
- En difficulté (adj) — Quelqu’un qui a des problèmes
- Mettre en ligne (v) — Mettre sur Internet
- C’est une autre paire de manches (expression) — Pour dire il y a une autre point de vue
- Maîtriser (v) — Devenir expert
- Le plagiat (nm) — L’acte de copier une oeuvre d’un autre
- Empecher (v) — Eviter
- Saisir (v) — Profiter de quelque chose
Réponses
- IA – ChatGPT
- IA – Microsoft Co-Pilot
- Humain – Louise Deschâtelets (Journal de Montréal)
- IA – ChatGPT
- IA – Google Gemini
- Humain – Moi!
- Humain – Joffrey Fuhrer (L’Encyclopédie philosophique)
- Humain – JePense.org
- IA – Google Gemini
- Humain – Aleen Xue (Étudiant à Rutgers)